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海南把教师队伍建设作为最重要的基础性工程推进

2020-09-11 06:25

  国将兴,必贵师而重傅。

  党的十八大以来,党和国家始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程加以推进。省委、省政府从战略和全局的高度来认识教师工作的极端重要性,努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,为实现海南教育快速发展、推进海南自贸港建设提供人才支撑。

  尊师重教,必得满园芬芳——从繁华都市到偏远山区,从三尺讲台到网络课堂,全省13万余名教师坚守岗位,为莘莘学子托举希望,通过知识的传授、智慧的启迪、德性的涵养、品格的培育,让青春的光彩在与中国梦的同频共振中竞相绽放。

  聚贤引才

  为海南教师队伍点燃“火种”

  碧叶成金黄,今又挂新绿。九月伊始,保亭中学迎来了返校学生,沉静一个暑假的校园又见勃勃生机。校长周小华在操场边按下相机快门,画面里,远处云海翻腾,近处绿草茵茵,一张张充满活力的笑脸不仅是定格在他的相机里,更是定格在他的心里。

  2015年,周小华通过“好校长、好教师”引进工程来到海南。一晃多年,在他和团队夜以继日的耕耘下,曾经杂乱的校园成为当地最美的风景,曾经散漫的教师主动参加教研培训,带出来的学生竞知向学,彰显阳光印记。

  海南建省晚、起步慢,教育事业底子较薄、基础较差。事业因人才而兴,省委、省政府深刻地认识到,要想实现海南教育内涵发展、弯道超车,必须以海纳百川的胸怀聚贤引才,“好校长、好教师”引进工程就是在这一背景下启动的。

  该引进工程启动以来,先后有300名“火种”型优秀校长、教师来到海南,其中75.33%以上到教育薄弱地区任职任教,为提升当地基础教育发挥了示范带动作用。而后来实施的“一市(县)两校一园”优质教育资源引进工程,让哈罗公学、清华附中、人大附中等一批国内外知名学校相继落户海南。相互助力、相辅相成,这些合作办学学校既是本地教育人才的“孵化器”,又如一块又一块“吸金石”,吸引着越来越多省外优秀师资慕名而来。

  一个数据能够说明问题——我省从2012年成为全国中小学教师资格考试制度改革试点省份以来,每年约有近5万人次报名参加考试。而2019年,这个数据又被刷新,全年报考人数达到6.3万余人。

  筑巢引凤,大海之南成为教育人才向往的“诗和远方”。

  多措并举

  打破乡村教师难招难留沉疴

  今年是脱贫攻坚决战决胜之年。教育扶贫作为斩断贫困代际传递的治本之策,被省委、省政府一以贯之、全力推进。

  教育大计,教师为本。乡村学子的未来,终归要由乡村教师合力托举。

  为了破解乡村教师“招不来”的难题,海南在实施“好校长、好教师”引进工程的同时,还因地制宜地为各市县制定了分门别类地教育引才计划——

  通过实施农村义务教育学校和乡镇公办幼儿园特设岗位教师计划,累计为五指山等16个市县招聘特岗教师7746人;

  通过实施海南省乡村教师定向培养计划,每年为公办乡村小学和乡镇幼儿园培养师范生共400名;

  通过开展“三区”人才支持计划教师专项计划,每年选派150名优秀中小学教师到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教一年;

  通过开展基层教育人才激励机制改革,在5个原国定贫困市县设立“农村省级骨干校长”“农村省级特级教师”“农村省级骨干教师(学科带头人)”等岗位,面向全国公开竞聘,每月发放1万元以内的工作补贴……

  强有力的举措,极大地缓解了我省偏远贫困地区教师紧缺的压力。

  为了破解乡村教师“留不住”的难题,海南拿出真金白银提高教师工资待遇、改善教师工作环境,让乡村教师获得感、幸福感不断增强——

  出台有关政策文件,确保中小学教师工资平均水平不低于当地公务员,并明显提高了农村教师高级职称结构比例;

  建立乡村教师生活补助制度,省级补助标准为每人每月300元,市县在此基础上补助人均每人每月100元,一些市县还“提标扩面”加大了补助力度,形成“越往基层、越是艰苦,待遇越高”的激励机制;

  实施乡村教师安居工程,目前已经投入12.2亿元建设农村教师周转宿舍1.3万多套,较好地改善了农村教师住宿条件;

  启动偏远乡村小学教师公共厨房建设项目,投入2100万元为东方、临高等6个市县的乡村学校建设乡村教师公共厨房,并配备必要的厨卫设施设备,惠及212所乡村小学教师2364人。

  今年初,省政府办公厅还印发了指导意见,明确要用3年时间基本解决全省乡镇及以下基层教师安居型住房问题,让他们在县城地区也能安家。

  “硬件配齐、软件跟上,几年过去,我们的教学环境已经今非昔比。”周小华深有感触:有好的教师,才能有好的教育;有好的保障,才能留住好的教师。今年9月任期即满的他申请了续任:“想在保亭干到退休。”

  制度创新

  教师队伍活力得到有效激发

  只有敢投石子,才能激活一池春水。

  近年来,海南大力推行中小学教师资格定期注册制度改革,并于2019年将改革范围扩大至各个市县,要求全省在职中小学教师全部参加5年一轮的定期注册,为建立“能进能出”的教师资格制度打下基础。

  其他多项改革在海南齐头并进——中小学“县管校聘”改革,提高了师资配备效益,促进了教育均衡发展;校长教师交流轮岗改革,让城镇师资得到基层锻炼机会,让乡村教师拥有“回炉”充电渠道;基层教育人才激励机制改革,拉起了一支支“百姓身边不会走”的优质教师队伍……一项项直面问题、打破沉疴的改革创新举措,使海南教师队伍活力迸发。

  改革铺开后,懈怠躲懒的教师少了,潜心钻研业务的越来越多。为回应教师增强能力、提升素质的关切,我省大力推动“国培计划”“省培计划”等教师培训工程。其中,仅“国培计划”就培训了中小学幼儿园教师55.5万余人次。

  连续多年,海南省乡村教师专项培训计划都被列入省委、省政府为民办实事项目,每年对全省3000名乡村及教学点小学教师开展专项培训,至今已完成1.8万人一轮的全员培训,不仅令广大乡村教师受益,还衍生出“田园课程”等重大教学成果。

  省中小学教师培训工作领导小组副组长陈力说,有教师在研修日志中这样写道:“通过培训,我深刻地认识到安于现状的可怕,只有不断接受新理念、新技术、新事物,才能跟上现代教育的步伐。”更有不少教师在参训后兴奋地表示:“乡村教师的春天来了,希望这样的培训年年有!”

  截至目前,全省中小学还建立了省特级教师工作站、省级卓越校长(教师)工作室100个,打造了一支1500余人的省级骨干校长、教师队伍。